当课堂变成了“直播间”

教室里学生低头刷手机，角落里偷偷传递零食，后排有人戴着耳机追剧……这些场面已经不新鲜了。但最近网络上流传的“学校小荡货H边上课边C视频”标签内容，把注意力引向了更极端的场景：有人边听课边用手机拍摄擦边内容，甚至同步剪辑上传。

一位不愿具名的职校教师提到：“上周收手机时，发现某个学生的相册里有对镜拍的低胸片段，背景是教室黑板上的数学公式。最荒诞的是视频标题写着‘学渣福利，上课摸鱼产粮’。”

• 午休时间厕所补妆拍变装
• 课本遮挡手机直播写作业
• 用校服外套当道具的“纯欲风”短片

流量诱惑与身份焦虑的双重压力

在某短视频平台搜索栏输入“学生妹”，相关词条超过2000万条。随机点开几个百万点赞的视频，穿着校服跳热舞的动作设计占比高达63%。部分创作者主页简介直白标注：“xx中学在读，商务合作请私信”。

现实与虚拟的界限在哪里

某重点高中家长群里最近疯传一张截图：女儿在数学课上用涂改液修改超短裙长度的照片，配文“体育课改裙子被班主任抓现行”。当事人事后解释这只是拍段子，真正的校服裙其实过膝。

青少年心理专家指出：“身份认同尚未定型的学生群体，容易将网络人设与现实角色混淆。有的孩子甚至会刻意制造冲突性事件来获取创作素材。”

各方正在采取的行动

• 北京某区教委推出《校园电子设备管理白名单》，可自动屏蔽53类APP
• 杭州有学校在教室安装智能监测系统，检测到拍摄动作会触发警报
• 多个直播平台上线“学生模式”，实名认证未成年账号无法开通打赏功能

值得关注的是，某短视频平台最新反诈数据显示：2023年涉及未成年人的网络诈骗案件中，有42%的受害者曾参与过内容创作兼职。这个数字比去年增长了17个百分点。

数据来源：中国互联网络信息中心《2023青少年网络行为安全报告》